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2017-09-15 第172期 第1版
凝练办学特色 打造精品专业 ——学院计算机系办学及人才培养特色展示 作者单位:计算机系 作者姓名:计算机系

计算机系和学院同起步、共发展,是电子科技大学成都学院办学最早、师资力量最雄厚的系之一。计算机系主动服务于地方和区域经济,致力为IT行业和企业培养合格的从业人员。

      

计算机系的计算机科学与技术专业经过15年的建设,通过不断的社会和企业调研,深入推进教学改革,积极开展校企、校地等多方合作,不断优化教师队伍建设,凝练出以人本、工程、专业和职业教育为主要内容的专业特色,并在人才培养,课程体系,师资建设,校企合作等四大方面均形成了自己独有的特色。这些特色有机地融合在各项教学活动中,不仅使学生得到了良好的训练,同时也使教师的业务水平得到提高。

      

在富有特色的教育模式下,本专业的毕业生在同类院校中具有明显的竞争优势。在就业市场中,他们的能力得到了企业的普遍认可,在一定程度上提升了我院的办学声誉和地位。

     

 一、基于OBE培养模式延展出独有的PILOTS特色人才培养体系

      

为培养满足社会需求的毕业生,计算机科学与技术专业依据OBE培养模式大纲和标准以及学院CPW-CDIO(CPW系Cooperation,Practice,Works—合作,实践,作品的首字母缩写)培养体系为指导思想,制定了专属的PILOTS(领航者)6大能力体系标准(PILOTS系这6大能力英文缩写)。该专业的学生在经过4年学习和实践后,具备六大方面的综合能力。

     

 1. 专业技术和推理能力Professional technique and reasoning

      

2. 个人可持续发展能力Individual sustainable development

     

 3. 终生学习能力Lifelong learning

      

4. 创新意识和能力innOvation consciousness and capability

     

 5. 团队意识和沟通能力Team spirit & communication

    

 6. 社会责任感和职业素养Social responsibility & professional quality

      

二、以企业级项目为主线的实践教学体系

      

计算机科学与技术专业坚持加强基础、重视实践、培养能力、激励创新、发展个性、注重素质的教育思想,在建立科学合理的理论教学体系的同时,构建了培养学生实践能力和工程素养所必须的实践教学体系。

      

在实践过程中以企业项目作为驱动,紧密联系行业需要,以团队合作为基础,引入相关行业内部规范标准,更贴近实战。通过积极探索,逐渐形成三层递进的实践培养体系:

      

第一层,强化基础理论与操作技能。要求该专业学生必须掌握相关理论基础,同时必须熟练实践操作的基本技能。

      

第二层,系统设计与综合应用。该层次采用综合实验和课程设计的实践环节,让学生必须具有工程设计的意识和能力并能综合的应用。

     

 第三层,应用开发与创新实践。该层次通过大型的工程设计系列课程、校外实训、毕业设计等方式让学生具有并掌握设计和开发符合企业的工程级项目,从而达到培养学生工程应用开发与创新能力。

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